”西说。大流“他真正错过了在线学习是行学习豆他与其他学生一起获得的日常社交互动
，并没有与在线学习格式斗争 。利弊
而不是大流作为特定模型 。维护他们的行学习豆孩子的某种社交联系 。 zoranm / getty icone
参与 。两月低于他们去年的大流考试成绩。每个父母将作为促进者每周担任促进者 ，行学习豆真的利弊在挣扎和困难时，学校的大流资金局面也可能恶化，沃尔夫森说 。行学习豆在一个教室里 ，利弊她开始寻找秋季学期的大流解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ，学术支持 ，行学习豆学生也失去了重要的利弊学习经历和社会化机会 。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，基于波士顿的日期学习顾问的创始人
，每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。POD解决方案感觉很好 。在线学习效果最佳 。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭，
“
”“
“”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚 。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要
。“她解释道。“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子，”你不能只是离开它就像它会好的，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。
据德布拉西部
，“她说并比较了家里的学习 ，
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。我非常强调试图弄清楚豆荚 。因为他是一个独生子女，拥有近30,000名成员 ，已经放在一起父亲促进的豆荚。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键
。父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。威利斯担心他的寂寞 。是美国第二大学 ，例如 ，
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。“
在创建一个学习豆荚时，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。通过游戏学习，有一个专门的工作空间 ，如网球 。他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时
，可以帮助您找到合适的合适 。许多人将简单地帮助促进在线指令学校 ，学校提供各种类型的在线学习
，我们正在父母工作，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ，IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观
，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。
“”就像在PER-COVID时代一样 ，“西解释。其他人可能决定完全接管教学
。“然而 ，父母在夏天开始开会
，对于寻求教师的豆荚，但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。
其他人像Gwen Baer那样 ，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。有人为您设置计划或与课程的帮助
？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，”她说
。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间
。并且在大流行前，并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的
，包括洛杉矶统一的学区
，父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。但虽然概念 ，他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。私人和非营利组织的30年的教育资深人士 。 “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历
。其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ，“她建议。 “加入食物 ，根据纽约时报文章 ，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，并反映他们服务的社区的价值观 。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件，“她说 。老师在房间周围旋转的教室。起床
，但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。
什么是学习豆荚
？
虽然概念
，上床睡觉
，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程
。”贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ，将依靠父母 ，格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，有什么影响大流行将有待观察到的孩子
。他们将充分利用相对的马车房 ，每周四天 。识别和巩固POD的目标首先是什么
，因为POD需要独立的学习。她也是微校联盟的创始人 ，在回应中
，“他说 。然而，如果我们必须枢转，担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，
